五步教学法的基础知识

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• 壹、五步教学法指的是什么?
• 贰、赫尔巴特五段教学法是什么？
• 叁、杜威五步教学法是什么?

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壹、五步教学法指的是什么?

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五步教学法是指教学过程。 “五步教学法”的基本程序是：情境引入——自主探索——合作交流——巩固延伸——测试总结。 “五步教学法”模式是以皮亚杰、维果茨基为代表的建构主义理论和以罗杰斯为代表的人本主义心理学理论为基础的。

“五步教学法”的基本模式力求尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，让全体学生从知识和知识三个方面学习。 技能、流程和方法以及情感态度和价值观得到发展。

“五步教学法”教学模式的具体操作策略：

有大致可以通过以下方式来引入情境：

（1）设置悬念

（2）利用信息

（3）联系生活

(4)发散求异

2自主探索

(1)明确探索目标

(2）、精心设计询价流程

（3）、选择典型询价材料

（4）、保证充足的询价时间

（5）、创建和谐的探究氛围

（六）充分发挥教师的主导作用

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贰、赫尔巴特五段教学法是什么？

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1.准备：唤起相关旧概念，激发对新知识的兴趣；

2．Tips：教新教材；

3．关联（比较和抽象）：分析比较新旧知识，建立联系；

4.摘要：得出结论、定义或规则；

5.应用：应用概念或规则来回答问题或练习。 该学派试图将教学阶段建立在心理学的基础上，使教学能够按合理的步骤进行。

但由于他们把教学阶段视为独立于教学内容的东西，认为任何传授知识的课堂都应该按照这样的公式进行，从而陷入了形式主义。 19世纪末20世纪初流行于欧美国家。 它于清末传入中国，对中小学教学产生了广泛影响。

扩展资料：

赫尔巴特（1776~1841），康德哲学主席的继承人，近代德国著名的心理学家、哲学家、教育家，他被认为是世界教育史上的“现代教育学之父”或“科学教育学的创始人”。 19世纪以后的教育实践和教育思想。

赫尔巴特的贡献在于：在伦理学的基础上建立了德育理论，在心理学的基础上建立了教学理论。 可以说，他奠定了科学教育学的基础。

伦理学是实践哲学，主要体现为五种道德观念；赫尔巴特认为心理学是研究概念的科学。 它高度重视并发展了两个重要的概念，即“意识”和“统觉”。

参考资料：百度百科-五阶段学习法

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叁、杜威五步教学法是什么?

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杜威五步教学法：

首先，老师向孩子们介绍一个与他们的社会生活经历相关的情境。

第二是让孩子做好解决情况中出现的问题的准备。

第三，给孩子思考和假设解决问题的机会。

第四，孩子们分析并制定解决问题的假设。

第五，孩子们使用应用程序测试这些假设。

二战后，人们逐渐认识到进步教育无法提高知识水平，进步教育运动逐渐衰落。 1955年，进步教育协会解散，宣告了这一进程的结束。 时代。 但进步主义思想继续影响着美国教育。

20世纪初期，J.杜威（1859-1952）将他的实用主义（pragmatism）哲学运用到教育领域，他的实验和理论增加了影响力进步主义甚至蔓延到中国。 从1910年代到1920年代，美国创建了许多新学校，许多老学校也加入了进步阵营。

城市地区的学校越来越多地采用基于活动的课程、核心课程和基于设计的教学方法。 这些学校的特点是以儿童为中心，教育更加包容，男女同校，实验性课程不以学术和应试为导向，鼓励艺术和手工艺学习。 进步教育协会成立于1919年，并在20世纪30年代达到顶峰。