教育研究的基本类型

⒈教育研究的类型

教育研究的类型如下：-

1基础研究和研究根据研究目标的不同，教育研究分为基础研究和应用研究。 基础研究的主要任务是寻找各种事物发展变化的规律，寻找新事实、新规律、新原理，或者考察某一实际问题的理论依据。

它的目的是认识世界，发展科学知识本身，而不应该考虑研究成果可以应用到什么地方，或者可以应用到什么地方。 它旨在改变世界，解决具体的实际问题，为专业人士提供实用有用的知识。 价值研究应该回答诸如为什么、为谁、出于什么目的、承诺什么、风险是什么以及应该优先考虑什么等问题。 价值研究的基本目的是确认某个目标是值得的，采用的方法是可以接受的，改进系统的结果是好的。

价值研究的前提是，价值是人类系统中所有行动和行为的首要决定因素。 现实研究应该回答什么、什么时候以及多少问题？

现实研究描述、观察和测量现象、物体、关系、关系等等。 对现实的研究要求研究者尊重真实的事实，必须避免各种干扰和客观情况，尤其不应该基于个人或优越的价值观或利益来创造事实。

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定量研究主要利用数据和测量来描述与研究内容无关的特征或变化。 定量研究关注并在很大程度上依赖于通常以数字表示的对象的测量和计算。

定性研究是侧重于使用描述性分析来理解某些现象和问题的本质或意义的研究。 定性研究侧重于对物体的意义、特征、符号和图案的描述和理解，常常使用文字来描述它们。

教育的定义：

教育是促进学习或获取知识技能、价值观、信仰和实践的过程。 教学方法包括讲授、辅导、讲故事、讨论和直接学习。

学习通常在老师的指导下进行，但学生可以自学。 学习可以发生在正式或非正式的场合，任何对人们的思维、感受或行为产生建设性影响的经历都可以被视为学习。

正规教育通常分为学前班或幼儿园、小学、高中，然后是大学。

许多政府和联合国都承认受教育的权利。 在大多数地区，到一定年龄为止，教育都是义务教育。 有一场教育改革运动，特别是循证教育。

⒉教育科学研究方法的各类分类方式中含有哪些教育研究的基本类型？[6分]【答】：（1）按照研究的普遍适用程度划分：一是哲学方法适用于所有科学领域；二是适用于自然科学、社会科学、思维科学和跨学科领域的方法，适用于不同学科；第三是应用于个别特定科学的方法论。 （二）按研究目的分：基础研究；应用研究;比较和评价预测研究；（3）按研究方法分：历史研究；描述性研究；