新课程目标和三维目标的关系

一、培养方式不同：三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。 它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求。

新课程的三维目标即知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观。 三维目标是教育理论中的一个新名词。 它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标。

关系：在新课程中，三维目标是主要矛盾，知识和能力是主要矛盾的主要方面。 在这三个维度中，知识和能力是基础，是核心，是最重要的一个维度，同时它又是其他两个维度发展的依托。

所谓三维目标是指:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度、价值观目标。 (一)正确理解三维内涵 三维目标是新课程的“独创”,是新课程推进素质教育的根本体现,它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性基础。