教学目标的确定原则

、可接受性原则。

由于行为主体的教育目标必须表达学生的行为，因此行为的主体就是学生。

1．目标是一般性的。它包括以下内容：1.清晰度：目标必须明确、明确、具体，而不是模糊。

明确且具体的教育目标包括可观察或可测量的动作动词来描述教育目标。动词应避免使用“熟练掌握"之类的词，因为这些词缺乏质量和数量的具体定义。

总之，确定教育目标的依据是多方面的，就是课程标准：教学内容的特点、学生的实际情况、教育教学理念、考试评价要求等都要结合起来。综合考虑。