教学的主体是教师还是学生

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教师和学生在教学中的角色

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教学是教师教学生学习的过程。
👨🏫教师的主要作用
教师的领导力决定着学生学习的方向、内容、过程、结果和质量，也影响着学生的学习方法和学习主动性。 学习受到鼓励，并对学生的学习起到控制、控制、评价和纠正的作用。
👨🎓学生的主观能动性
学生的能动性具体体现在：受学生的兴趣和需求的驱动和支配，在外部数据中选择主动性和意识；经验、思维方式和其他需求、内部和外部事物的独立性和制作过程。
🤝合作、友谊、民主、平等
构建合作、友谊、民主、平等的师生关系。 教学过程是教师和学生分享学习经验的过程。

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学生为主体教师为主导的教学原则以学生为主体的教学原则

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教师角色与学生角色的结合是教育的基本原则。 只有明确“教为师、学为主体”的理论基础，才能提高教育实践中的实践意识，处理好教育实践中两者的关​​系。
以学生为中心。 换句话说，学生是教育过程中理解和发展的主体。 教育要包容全体学生，必须以学生为中心，实现全面发展。 教师主导是指教学的方向、内容、方法和组织主要由教师设计和决定。 教师不仅要引导学生自主探索、自主学习，还要引导学生的主动性和积极性，还要对自己的教学效果和质量负责。
教师的主导作用和学生的主体地位是辩证统一的。 支配是对主体的控制，主体是受控制的。 两者具有内在联系、相互促进。 教师的主导作用越充分发挥，学生的主动性、积极性、创造性越得到保证，学生的独立性、积极性、创造性越充分发挥，教师的主导作用就越体现。 完毕。 只有将两者有机结合起来，才能取得优异的教育成果。 教为主体、学为主体的思想有着非常深厚的理论根基，教师必须自觉地运用到教育实践中。
首先，辩证唯物主义认为，世界上的一切事物都存在着矛盾，矛盾的两方面既对立又统一，事物本身存在着不断的流动。 这将鼓励进一步发展。 教学的过程就是教学与学习的对立统一的过程。 这个过程涉及教师的指导和学生的学习，两者相互依存、相辅相成。 在教育过程中，教师的引导是矛盾的主要方面，它决定了教育过程的性质。 也就是说，只有有教师的引导和学生的学习，才可以称为教育过程。 从这个问题来看，冲突双方在优先顺序上不能平等对待。 在教育过程中，教师的主导地位和作用贯穿于整个过程，一切教育活动都是在教师的参与和组织下进行的。 因此，教师必须在教育过程中发挥主导作用。