小学数学教学目标四个维度

小学数学教学目标，根据国家课程标准的规定，主要包括四个维度，它们相互关联，共同构成小学数学课程目标体系。
1. 知识与技能
了解数学的基本概念和原理：包括数的概念、运算、空间与图形、统计与概率等。
掌握基本的数学技能：包括计算、测量、数据处理和推理能力。
2. 过程与方法
会运用数学解决问题：包括使用数学模型、建立数学表征和进行数学推理。
能进行数学探究和发现：包括提出问题、收集和分析数据，以及形成和验证猜想。
会运用数学交流思想：包括用口语、书面语和符号化语言表达和交流数学思想。
3. 情感态度与价值观
对数学产生积极的情感：包括对数学的兴趣、好奇心和信心。
形成良好的数学学习态度：包括认真、求实、坚持不懈和勇于探索。
认同数学的价值：包括认识数学在日常生活和科学技术中的应用价值。
4. 数学核心素养
数与代数：包括数的运算、代数式和函数。
空间与图形：包括几何图形、空间结构和测量。
统计与概率：包括数据的收集、分析和概率。
实践与应用：包括数学在日常生活、科学技术和工程中的应用。
这四个维度相互渗透，形成一个完整的教学目标体系。 教学时，教师应着力于培养学生的核心素养，以促进学生数学理解力的发展和数学能力的提高。