新版艺术课程标准学习心得美术

一、艺术课程标准解读日前，教育部正式公布《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，这标志着我国义务教育阶段的艺术教育正式进入核心技能时代。 艺术课程的四大核心能力包括“审美感知”、“艺术表达”、“创作实践”和“文化理解”。 作为“新一代”艺术教育工作者，我们在了解新课标具体内容和理念的同时，也要紧跟“变革”的步伐，努力探索未来的学校、教师、学生、艺术如何课程将调整并积极适应“‘素养’提出的核心新需求”

当我看到《新艺术课程标准（2022年版）》的标题时，我的第一反应是“艺术”二字。 课程标准等，但现在新的课程标准以名称的形式整合了不同的艺术学科，也注重艺术课程之间的跨学科融合。 新课程标准相比新课程标准中的概念和理论内容，我其实更希望能够直观地反映以前的实际材料与课程标准的改革，以及它们将如何运用到新课程中标准艺术体现在课程中，体现在学科交叉的融合上。

仔细读完，不禁感触良多。 我感到高兴，一方面，艺术真的被认真对待了。 另一方面，新课程标准的内容得到了更好的优化，路线更加清晰，要点很多。 ：指导、学习、考试、评价变得更加清晰。 同时，也加强了学生不同学术阶段之间的联系，并考虑到每个教育年龄段的艺术范围和规模，由浅入深，循序渐进。

新课标的教学方式更加多元化，以核心能力为核心，可以开展项目式、问题式、主题式等不同形式的学习方式。 满的。 体现“做中学”的理念，并将其与日常生活、社会情境相结合，培养学生发现问题、质疑问题和解决问题的能力。 此外，新课程标准的思想政治理念也非常明确。 明确提出把社会主义先进文化、革命文化等重大主题教育融入课程。 这意味着艺术教育也应该在这些方面制定课程，引导学生树立正确的价值观追求。

新课标中新课程内容的加入，对什么是好的艺术课程有了新的定义。 不再局限于课本或老师的讲授，而是一种以学生为出发点、以学习为中心的课程标准，给了学生更多的选择，让学生有机会接触到更丰富的艺术信息，认识和了解艺术。 了解自己国家的历史和文化遗产以及世界各地的艺术。 从欣赏和评论、表达造型，到设计和应用，最后全面探索和强化课程内容、社会生活和学生体验之间的联系。 这里的“艺术素养”不仅是基本艺术知识和技能的掌握，更重要的是基本的艺术态度。 此外，艺术课程要引导学生参与文化传承与交流，培养学生的感知能力和视觉思维能力。 当学生接触艺术内容时，通过联想、推理、分析等思维活动，可以不断提高学生的智力和创新能力。 当我们认识美、欣赏美、创造美时，我们就能让生活变得精彩、丰富、有趣，增强个人的审美能力。

从开设跨学科课程的意义上讲，提到跨学科课程让教师及其角色发生转变，从过去被动接受教学任务的“教师”，转变为自主选拔和研究的“研究者”。 开发课程。 通过将不同类型的艺术融为一体，将艺术与其他学科相融合，将艺术与现实社会情境相联系，学生可以从多个角度解读问题，学会综合和探索，从而成为真正的学习者。

学生在美术新课标的指导下，将更加勇于表达自己的想法，表达自己的所见、所闻、所感、所想，并学会用视觉的方式与他人交流课程过程。 方式。 在多元化的课程中，学生通过艺术的语言分享和交流自己对身边美的体验，逐渐培养发现美、感知美、欣赏美的意识。

面对这场深刻全面的新课程改革，新课程标准的研究为我们工作在一线的美术教师提供了更加清晰的教学指导，仿佛为我们打开了一扇大门拨云见日，让我们在一次次的感悟中恍然大悟，对艺术教育有了更深刻的认识：其真正的精髓在于教师丰富的教学能力、令人惊叹的教学思路和灵活多变的教学理念。 教学策略，针对学生兴趣点，打开教育之门，促进学生知识、能力、态度、情感的和谐发展，变“课本是学生的世界”为“世界是学生的世界”。 教科书”。 将“教材”改为“使用教材”。 促进每个学生终身艺术修养的全面提高。 我相信这是每一位艺术课程教师应该不断追求的目标。

二、2023美术新课标五大核心素养

2023年新艺术课程标准的五项核心能力如下：

1图像阅读：指对艺术作品、图形、图像和其他视觉符号的观察、识别和解释。 通过本课程的学习，学生将深入了解与艺术相关的视觉符号，分析其独特性、风格、材质、表现力等特点，提高艺术欣赏能力。

2.艺术表现：是指运用传统与现代的媒介、技术和艺术语言，通过构思和反思，创作出具有思想性、艺术性、当代性特征和创作实用性的艺术作品，表达观念和思想。

3.审美判断力：是指依据形式美的原则，对自然、生活、艺术中的审美对象进行感知、评价、判断和表达的能力。 通过本课程的学习，学生将形成健康的审美价值取向，了解艺术作品的内涵和审美价值，理解中华优秀传统文化的内涵和精神。

4.创作实践：是指在艺术活动中通过想象、创造力、反思和评论尝试创作新作品和解决问题的过程。 通过学习本课程，学生将提高创造性实践技能，了解创新对于个人成长和社会发展的重要性。

5.文化理解：是指从文化的角度观察和理解艺术作品、艺术现象和观念，形成包容和尊重多元文化的态度。 通过本课程的学习，学生将了解中华优秀传统文化的内涵和精神，了解不同地区、民族、国家的文化差异和多样性。

这五项核心能力构成了义务教育阶段艺术课程的核心技能，旨在培养学生的文化自信和语言应用能力，促进审美创造力和文化理解力的发展。

学习艺术的重要性

1．培养审美能力：艺术是视觉艺术，通过对艺术作品的观察、感知和理解提高人们的审美能力和艺术悟性。 学习艺术可以帮助人们更好地认识和理解艺术，培养审美眼光和鉴赏能力，提高对美的敏感度和感知力。

2.增强创造力：艺术是一种创造性活动，需要不断创新和实验。 学习艺术可以培养人的创新思维和创造力，让人们学会用新的方式表达自己的思想和情感。 同时，艺术还可以激发人们的想象力，使人们更具创造力和创新精神。

3.促进智力发展：艺术是一项需要高度智力和创造力的活动。 学习艺术可以促进人的智力开发，提高人的思维能力和创新能力。 同时，艺术还可以提高人们的观察力和注意力，让他们更加专注于学习和工作。