成功教学法的提出者是

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1、2019年当代国内教学方法的改革与发展

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教学方法是完成教学任务所采用的方法。 它包括教师的教学方法和学生的学习方法。 它是教师引导学生掌握知识和技能、实现身心发展的方法。 在学习方法的研究上，除了国外一些著名的学习方法外，随着我​​国教育事业的不断发展，我国涌现了一批先进的教育家，他们根据自己的教育实践经验，提出了以下教学方法：提出了快乐教学法、情境教学法、尝试教学法、成功教学法和跨越式教学法。

1.快乐教学法

快乐教学法是由上海优秀教师倪谷印首先倡导的。 注重儿童的全面发展，建立民主和谐的师生关系。 他的教学理念是：一切为了孩子，为了一切孩子，一切为了孩子，因此他特别关注学生的情感和情感发展。

2.情景教学法

情景教学法由江苏省特级教师李继林介绍。 这种方法是指教师根据教材的特点创设相关情境，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动地掌握知识，发挥创造力。 归根结底，是为了激发学生的情感。 例如，在课堂教学中，学生可以分角色朗读并创建虚拟场景来获取知识。

3.试教法

试教法是由江苏常州特级教师邱雪华介绍的。 它是为学生主动探索、独立思考、发现问题、分析问题、解决问题创造一定条件的教学方法，其主要目的是培养学生的探索精神和自学能力。 其特点是从先教后行到先行后教。 学生首先在老师的指导下尝试练习，然后老师有针对性地讲解。 考试教学方式一般分为试题出题、自学教材、考试练习、学习讨论和教师讲解五个阶段。 在整个教学过程中，强调学生首先自己学习、自己解决问题，然后教师提出问题、讲解知识。

4.成功教学法

成功教学法最早是由上海闸北八中校长刘静海领导的一批教改研究者首次提出的。 所谓成功的教学方法，就是教师在教学过程中，激发学生成功的动机，引导学生成功的行为，让学生感受到成功的喜悦。 然后升华成功的目标，让每个人积极争取成功，不断取得学习成果。

5.舍弃教学

舍弃教学我国著名教育家何克康发起的。 它是指教师根据学生身心发展的水平、需要和可能性，超越知识积累的教学。 采用一定的固定程序，跳过某些知识序列，打破某些知识的顺序，引导学生学习对自己来说更重要、更新鲜的知识的教学方法。 一大步。

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2、成功教学法的介绍

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这一成功的教学方法是由闸北一中校长刘景海为首的一批教育改革学者首先提出的。 8、上海。 所谓成功教学，是指教师在教育教学过程中，激发学生成功的动机，引导学生成功的行为，使学生感受到成功的喜悦，进而升华成功的目标，使一切积极主动地学习。 。 努力争取成功并在学习中持续取得成功。